En esta entrada realizare una vuelta de siete meses atrás, para contarles todo el camino que recorrí, en la cátedra de computación, junto con mis compañeros y docente, Alejandra Redin, de 4° año del profesorado de matemática.
Para esto voy elegir diez entradas de los blogs de diferentes compañeros, dejando un comentario en cada una de ellos, y con todo respeto hacer un análisis de la misma.
Dimos inicio a la cursada creando nuestro primer Blog, a continuación realizamos la primer entrada, presentando nuestro Ambiente Personal de Aprendizaje (APA). En ese momento era totalmente una “analfabeta tecnológica”, no tenía el manejo de ninguna herramientas… lo primero que me pregunte- ¿Qué es un PLE?, no solo me entere en modo cooperativo con mis compañeros, sino que cree uno. En aquel momento visite el Blog de Melany Oesed, que logra combinar claridad y un perfil artístico el cual me fue de mucha ayuda.
La siguiente actividad refería al aprendizaje en red, a cada uno de nosotros se nos asigno una comunidad educativa one line para analizar, en mi caso me toco analizar educ.ar en red, un sitio del Ministerio de Educación y deportes de la Nación, destinado a docentes con el fin de intercambiar información.
Mi compañero, Marcos Lobos nos presenta en su publicación un sitio que vale la pena conocer: La red educativa Tnching, él nos comenta que es una red de recursos educativos que comparte contenidos y materiales, está dividida en perfil recurso, comunidad, me parece que es un sitio que se va disfrutar mucho, considerando la gran importancia que es para la actividad docente el intercambio áulico.
También me pareció muy interesante y completo la publicación de Gabriela Piris, sobre la comunidad: Procomún, ella nos comenta que es una red educativa abierta destinada a proveer de todos los recursos que son necesarios para llevar a cabo un aprendizaje enriquecedor.
Siguiendo avanzando, nuestra propuesta fue el entendimiento del mundo virtual, investigamos la historia de la web, enfrentándonos a conceptos nuevos, para ello visite el trabajo realizado por Javier Ruiz, donde nos muestra un breve pero contundente recorrido a través de los rasgos más relevantes de la evolución que sufrió lo que hoy en día conocemos como web, acompañado con una nube de conceptos importantes creada con Tagul, siendo esta una herramienta generadora de nube de pensamientos muy practico a la hora de expresar los conceptos principales de alguna cuestión, de una manera que resulte visualmente atractivo.
Actualmente, gracias a la evolución de esta plataforma contamos con una amplia gama de herramientas y recursos para enriquecer y optimizar nuestras capacidades pero debemos tener cuenta un criterio propio a la hora de seleccionarlos y utilizarlos.
A modo de conclusión final puedo decir que esta experiencia produjo grandes cambios en vida tanto personal como académica.
Dentro de los beneficios personales, con el uso de las distintas herramientas puedo ahorrar tiempo en realizar variadas actividades, incluir otras maneras de aprendizaje y mejorar la calidad de comunicarme one line.
Y desde lo académico, compartir trabajos e ideas con educadores de todas partes, vincularme con comunidades educativas, y diseñar actividades didácticas en forma colaborativas.
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El siguiente desafío nos invita a vincular las nuevas tecnologías con el aprendizaje, como se modifican los procesos de enseñanza-aprendizaje con la conectividad que disponemos diariamente, para ello tuvimos en cuenta el trabajo de Jordi Adell, como lo podemos disfrutar visitando la publicación de Dario Romero, donde nos podemos ver un vídeo a modo de ejemplo y una interesante reflexión:
“ El aprendizaje solo puede tener resultados deseados si el proceso es transitado con nuestros pares, el aprendizaje solitario solo nos lleva a repetir”.
De estas ocho ideas mi compañero trato tres:
- "Unos de los puntos presentes es el papel de la tecnología la cual puede ser una enemiga o una ALIADA en las aulas, aquí les comparto este artículo que precisamente trae a juego este debate, el mismo es extraído del porta Educar el cual fue tratado en una entrada en este blog".
- "Otro punto que se destaca en el video es el de la diversidad la cual se plantea como generadora del aprendizaje. Muy estrechamente ligada a este tema podemos ver las conclusiones del congreso "Construir la escuela desde la diversidad y para la igualdad" que se realizo en Madrid en el año 2001, dentro de las conclusiones finales se mencionan la igualdad social y educativas como objetivos a conseguir..."
- "También en este vídeo se planteo el "aprendizaje autorregulado" tema muy interesante del cual dejo un vídeo presentado en el canal de YouTube de SMITS DANTE TUCTO AGUIRRE, el cual hace un análisis del aprendizaje en el Perú, en cual analiza, la definición, factores, modelos, procesos y aplicación del mismo."
Para cerrar el post Darío nos deja un vídeo donde podemos ver como la colaboración y el trabajo en grupo puede transformar una situación favorable en una ventajosa:
Con esta última entrada, dimos fin al primer cuatrimestre,
con un primer parcial de por medio, que
nos llevo a analizar el hardware, el software, como se relacional entre ellos y
la sociedad de la información actual. Conocimos una herramienta nueva,
fenomenal que nos permitió explicar conceptos y teorías que constan de varias
ideas principales que guardan relación unas con otras, las herramienta fue CMapTool.
Comenzamos el segundo cuatrimestre con una entrada a nuestro
blog:” Alfabetización informática”, donde de manera muy practica en mural
colaborativo con la herramienta Padlet, concentramos toda la información como
lo podemos observar en cálido blog de
Adriana Díaz.
En la clase siguiente se vino la parte mas interesante del año, tuvimos que proponer herramientas digitales, relacionadas con la matemática.
Para ello trabajamos en grupo, y cada uno tuvo que presentar en forma oral y con ayuda de power point, la herramienta designada. Voy a comentar la presentación de Jorge Servin y Germán Figurelli con su herramienta Desmo, con bien lo expresaron mis compañeros en su momento esta herramienta te lleva a imaginarte un mundo de alfabetización matemática universal y la visión de un mundo donde la matemática es accesible para todos los estudiantes. Me imagine creando materiales didácticos, con los cuales podes sorprender a los alumnos en el aula. Mis compañeros nos dejan un simpático ejemplo de esta herramienta, la construcción de este minion.
En la clase siguiente se vino la parte mas interesante del año, tuvimos que proponer herramientas digitales, relacionadas con la matemática.
Para ello trabajamos en grupo, y cada uno tuvo que presentar en forma oral y con ayuda de power point, la herramienta designada. Voy a comentar la presentación de Jorge Servin y Germán Figurelli con su herramienta Desmo, con bien lo expresaron mis compañeros en su momento esta herramienta te lleva a imaginarte un mundo de alfabetización matemática universal y la visión de un mundo donde la matemática es accesible para todos los estudiantes. Me imagine creando materiales didácticos, con los cuales podes sorprender a los alumnos en el aula. Mis compañeros nos dejan un simpático ejemplo de esta herramienta, la construcción de este minion.
Luego tuvimos que realizar un tutorial, para ello la profesora nos sugiere utilizar http://screencast-o-matic.com/home. Acá voy a destacar el trabajo de Gabriela Piris, ella nos explica en forma muy clara como sacar factor común en grupo, también vale mensionar el excelente y muy significativo tutorial de mi compañero Germán, el nos presenta el Cuadrado de un Binomio y el Cubo de un Binomio a partir del análisis del área de un cuadrado y el volumen de un cubo.
Se viene ultima parte de este "camino tecnológico", volvimos a utilizar la practica herramienta padle, generando un muro colaborativo sobre proyectos, y adentrarnos al concepto de ABP. Como bien lo define, Melina Darsamidad, ellos nos dice:
"Los alumnos se convierten en protagonistas de su propio aprendizaje y desarrollan su autonomía y responsabilidad, ya que son ellos los encargados de planificar, estructurar el trabajo y elaborar el producto para resolver la cuestión planteada. El docente los guía y los apoya a lo largo del proyecto".
Seguidamente tomamos uno de lo proyectos y en forma grupal lo tuvimos que rediseñar, socializando con el resto de la clase nuestra propuesta, luego armamos un documento drive.
El trabajo que más me llamo la atención fue el rediseño que elaboraron Francisco
Ruiz y Sebastián
Paz. Ellos tomaron el proyecto Zombiología de Santiago Vallejo, un proyecto que ya
de por si me resultó muy curioso, el objetivo original era aplicar conceptos de la materia de Biología y Geología a situaciones de la vida real haciendo que los alumnos se involucren de lleno en el desarrollo de la misma, mis compañeros rediseñaron el proyecto, presentando una alternativa donde los estudiantes trabajaran en conjunto con diferentes espacios curriculares inclusive matemática,
Llego la hora del último trabajo (Nuevo PLE) esta actividad me "obligo" a volver hacia atrás, donde me encontré con mi primer "pobre tecnológico" PLE , dándome cuenta todo lo que avance en este camino, hay un notorio antes y después, no solo una inclusión de nuevas herramientas, también un cambio de contenidos y de presentación, para ello los invito a mi entrada anterior.
A modo de conclusión final puedo decir que esta experiencia produjo grandes cambios en vida tanto personal como académica.
Dentro de los beneficios personales, con el uso de las distintas herramientas puedo ahorrar tiempo en realizar variadas actividades, incluir otras maneras de aprendizaje y mejorar la calidad de comunicarme one line.
Y desde lo académico, compartir trabajos e ideas con educadores de todas partes, vincularme con comunidades educativas, y diseñar actividades didácticas en forma colaborativas.
Vale destacar que la actividad mas significativa, desde mi punto de vista, fue la de hacer un proyecto, la cual me pareció muy interesante y me sentí muy orgullosa de nuestra realización, pues este tipo de trabajo realmente nos aleja de las metodologías tradicionales, y también va diferenciar un docente comprometido, y gracias a la teoría que adquirí en este paso por la cátedra de computación, me siento preparada para ponerlo en juego en el aula.
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